11月22日，嘉職院召開“共同富裕”專題學習會，深入學習貫徹習近平總書記關于共同富裕的重要論述，全面貫徹落實黨的十九屆六中全會精神，切實肩負起紅船旁公辦高職院校的政治擔當和時代責任，服務嘉興高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的典范城市。黨委書記方俊良主持并講話，黨委副書記、院長趙云等黨委班子成員出席。
會議指出，要學深悟透，強化服務共同富裕的使命意識。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國人民，創(chuàng)造了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會的歷史奇跡，開啟了扎實推動共同富裕的歷史階段。高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)是習近平總書記親自謀劃、親自定題、親自部署、親自推動的重大戰(zhàn)略決策，是黨中央、國務院賦予浙江的光榮使命?！对鷮嵧苿庸餐辉！愤@篇重要文章貫通歷史和現(xiàn)實、結合理論和實踐、立足國際和國內，深刻透徹闡明了促進共同富裕的一系列根本性、方向性問題，是新的歷史階段為人民謀幸福的政治宣言，是共同富裕理論創(chuàng)新的開創(chuàng)之作，是扎實推動共同富裕偉大實踐的科學指引。作為全市唯一的公辦高職院校，我們要把認真學習貫徹習近平總書記重要文章精神作為當前一項重大政治任務，充分認識促進共同富裕的重大意義，深刻領悟促進共同富裕的科學內涵，準確把握促進共同富裕的原則要求，吃透精神實質，把握實踐要求，不斷強化服務我市扎實推進建設共同富裕示范區(qū)典范城市的使命意識。
會議強調，要找準坐標，理清服務共同富裕的目標任務。
共同富裕，根本靠發(fā)展，關鍵靠統(tǒng)籌，基礎在教育。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展結合最為緊密的類型教育，是促進教育普惠、加快“擴中”“提低”的破題之舉；是解決技術技能人才供需結構性失衡，打造先進制造業(yè)集群的重要基礎；是助力鄉(xiāng)村振興，推動城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的有力推手；是促進教育公平、切斷貧困代際傳遞的重要途徑，在服務區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展、推動共同富裕中有著不可替代的獨特優(yōu)勢。市委八屆十二次全會以來，嘉職院第一時間出臺《服務高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)典范城市30條若干舉措》，印發(fā)責任分解清單，細化8大工程、30項舉措、80個項目，相關做法經(jīng)驗得到省市領導和社會各界的廣泛贊譽和關注，被《教育參閱》刊載、《教育之江》報道。
“擴中”“提低”是推動共同富裕最具標志性的重大任務，是全社會高度關注的牽動性改革，也是一項非常復雜的創(chuàng)新性工作。作為我市高等職業(yè)教育的龍頭，嘉職院要找準在共同富裕進程中的坐標方位，抓住“擴中”“提低”這個改革的“牛鼻子”，明確目標任務，充分發(fā)揮師資、專業(yè)、人才、資源等方面優(yōu)勢，在推進形成橄欖型社會結構上精準發(fā)力。通過調整專業(yè)設置、深化校企合作增強人才培養(yǎng)適應性，保障高層次技術技能人才供給。通過開展職業(yè)技能培訓、服務鄉(xiāng)村振興，提升低收入群體的職業(yè)技能迭代升級，為他們提供更多就業(yè)機會、拓寬增收渠道，促進高質量就業(yè)、高收入就業(yè)。通過開展共同富裕理論研究，依托學校與政府、行業(yè)、企業(yè)合作共建的平臺載體，積極承接項目，形成一批課題項目，充分賦能區(qū)域高質量發(fā)展，為服務我市扎實推進建設共同富裕示范區(qū)的典范城市作出新的更大貢獻。
會議要求，要落實舉措，扛起服務共同富裕的責任擔當。
（一）聚焦“增強適應性”，按下高層次技術技能人才供給“加速鍵”
保障高層次技術技能人才供給是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，推動經(jīng)濟社會高質量發(fā)展、做大共富“蛋糕”的關鍵基礎。要瞄準區(qū)域技術技能人才需求層次上移的新變化，以“增強職業(yè)教育適應性”為導向，著力實施人才培養(yǎng)供給側改革。一要緊扣地方需求，增強專業(yè)設置匹配性。堅持走與區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度對接的路子，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，動態(tài)調整專業(yè)設置，做強做優(yōu)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、時尚設計、智能制造等十大重點專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群精準銜接，人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈高度匹配。二要緊貼崗位實際，提高人才培養(yǎng)契合度。對接新業(yè)態(tài)、新技術、新崗位要求，堅持“把學校辦到企業(yè)，把企業(yè)辦到學?！?，重點構建一批產(chǎn)業(yè)學院，深化現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式改革，推進校企“雙元”育人，實現(xiàn)“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就是能手”，定向培養(yǎng)高質量人才。三要緊盯未來發(fā)展，打通職教本科全鏈條。大力推進本科職業(yè)教育辦學進程，分批次申辦職教本科專業(yè)。要抓緊按照本科層次職業(yè)教育的標準，集聚優(yōu)勢資源，在師資配置、實訓設施、課程開發(fā)、教學體系建設等方面系統(tǒng)謀劃、全面發(fā)力。
（二）打造“融合生態(tài)圈”，奏響政校行企多元育人“協(xié)奏曲”
產(chǎn)教融合是加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，鞏固壯大實體經(jīng)濟根基，推進產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的重要支撐。在推進共同富裕的進程中，以多元協(xié)同育人為載體，培養(yǎng)能夠引領和適應新一輪技術革命和產(chǎn)業(yè)變革的高素質、復合型技術技能人才，對于培育經(jīng)濟發(fā)展新動能、推動區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展具有十分重要的意義。一要全面拓寬校企合作渠道。穩(wěn)步推進產(chǎn)業(yè)學院建設，暢通產(chǎn)教供需對接渠道。積極開展混合所有制改革試點，在現(xiàn)有桃園數(shù)字學院、北斗5G產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)業(yè)學院的基礎上，探索推進股份制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。二要持續(xù)推動政校行企深度合作。推動產(chǎn)教融合平臺載體建設，與行業(yè)龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)著力打造“戰(zhàn)略共同體”“育人共同體”“利益共同體”，建成一批產(chǎn)教融合型企業(yè)和產(chǎn)教融合示范基地，形成區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合“全國典范”。三要深化校地合作“市域一體化”。與地方政府、縣（市）優(yōu)質中職學校深入對接，提升縱向貫通教學水平和人才培養(yǎng)質量；積極推進海鹽學院建設，探索構建“1+X”辦學體系，為我市構建中高職一體化辦學模式作出示范。
（三）提升“社會服務力”，答好“擴中”“提低”均衡富庶“必答題”
“擴中”“提低”是共同富裕的重要標志。為中小企業(yè)發(fā)展提供科技支撐，為社會大眾提供“終身可學、受用終身”的職業(yè)技能培訓，為服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略增值賦能，是職業(yè)院校的時代使命。一要建立建強科創(chuàng)平臺，服務產(chǎn)業(yè)走向高端。創(chuàng)立“行業(yè)+學校+若干龍頭企業(yè)和科研機構+一批中小微企業(yè)”（1+1+X+N）合作模式，開展關鍵技術攻關，為企業(yè)解決“卡脖子”技術難題。推進新產(chǎn)品開發(fā)和科技成果轉化，構建立體化、精準化的科技創(chuàng)新與社會服務體系，研究建立中小微企業(yè)服務中心，進一步服務地方中小微企業(yè)轉型升級。二要持續(xù)深化繼續(xù)教育，加快打造“全生命周期”職業(yè)技能培訓高地。健全職業(yè)教育、繼續(xù)教育融合發(fā)展體系，加強四級網(wǎng)絡和學分銀行建設，搭建市民學習“立交橋”，通過“終身教育”，為退役軍人、農(nóng)村轉移勞動力、下崗企業(yè)員工等弱勢群體和低收入人群提供學習平臺和提升通道，幫助他們通過培訓學習實現(xiàn)技能躍遷升級，實現(xiàn)高質量就業(yè)，從而跨入中等收入群體行列。三要充分發(fā)揮“一校兩院”優(yōu)勢，賦能鄉(xiāng)村振興建設。面向農(nóng)民大學生、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員等開展職業(yè)教育和技能培訓，打造特色培訓品牌；組建博士、教授、專家領銜的技術服務團隊“送教下鄉(xiāng)”“送技到田”，為鄉(xiāng)村企業(yè)、農(nóng)民合作社、農(nóng)戶提供“靶向”技術服務；依托長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)聯(lián)盟，打造全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)示范地；深化“紅船領航·職教幫扶”工程，以對口地區(qū)需求為導向開展精準協(xié)作，開拓職教幫扶新路子。
黨委委員、副院長張紅宇，黨委委員、副校長莊應強，二級學院負責人代表交流學習心得體會。
全體中層正職及以上干部參加會議。（圖文來源：黨委宣傳部 文/攝：付夢婕 審核：王 主編：沈建龍）
