12月2日上午，黨委書記方俊良受邀參加教育部職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興課題研討會，以《基于三產(chǎn)融合背景下鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐》為題作交流發(fā)言。
方俊良指出，作為紅船旁唯一的高職院校，嘉職院全面貫徹落實習近平總書記關于鄉(xiāng)村振興和職業(yè)教育工作的重要指示，充分發(fā)揮70余年涉農(nóng)專業(yè)辦學積淀，分階段開展培育新型職業(yè)農(nóng)民的研究與實踐，逐步形成了基于農(nóng)村三產(chǎn)融合背景，走產(chǎn)教融合之路，培養(yǎng)“愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)業(yè)”鄉(xiāng)村振興融合型新農(nóng)人的創(chuàng)新模式，激活區(qū)域鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的“新引擎”。
一、“同頻共振、共融共生”，打造政校行企合作育人生態(tài)圈
與嘉興市政府合作共建嘉興農(nóng)民學院、嘉興鄉(xiāng)村振興學院，建立新農(nóng)人培養(yǎng)聯(lián)席會議制度，通過政府出臺政策、行業(yè)制定標準、學校組織實施、涉農(nóng)企業(yè)參與培養(yǎng)，構(gòu)建起機制同頻共振、校企共融共生的育人生態(tài)。在全國率先實施農(nóng)民大學生學歷提升工程，形成了“政府買單、量身定做、聯(lián)合培養(yǎng)”的農(nóng)民大學生培養(yǎng)機制；實施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興人才技能提升工程，形成了“全市統(tǒng)籌、市縣聯(lián)動、學校實施”的農(nóng)村實用人才培訓機制；實施鄉(xiāng)村治理人才培養(yǎng)工程，以鄉(xiāng)村治理實際需求為導向，聯(lián)合地方政府相關部門合作辦學，開展“訂單式”招錄，培養(yǎng)了一批與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相適應的鄉(xiāng)村干部。牽頭成立長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)聯(lián)盟，共建育人機制、共享師資隊伍、共育優(yōu)質(zhì)人才，打造長三角示范區(qū)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)共同體，實現(xiàn)由市域協(xié)同向長三角區(qū)域協(xié)同的跨越轉(zhuǎn)變。
二、“因需而變、融合發(fā)展”，構(gòu)建全面服務鄉(xiāng)村振興專業(yè)群
學校堅持“以產(chǎn)業(yè)鏈建專業(yè)群”，主動適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢、新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)融合趨勢、新成果新技術應用趨勢，通過建立專業(yè)群發(fā)展決策專家咨詢委員會、校內(nèi)外質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，形成專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和專業(yè)集群建設機制。在傳統(tǒng)專業(yè)的基礎上，積極適應鄉(xiāng)村振興新業(yè)態(tài)需求，及時增設電子商務、旅游管理、物聯(lián)網(wǎng)應用技術等鄉(xiāng)村振興新興專業(yè)（方向），構(gòu)建了包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群、文化旅游專業(yè)群等在內(nèi)的新型專業(yè)集群，加快專業(yè)群深度融合發(fā)展，圍繞美麗鄉(xiāng)村建設、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、鄉(xiāng)村旅游等全領域培養(yǎng)人才，全面服務鄉(xiāng)村振興。
三、“產(chǎn)學融合、因材施教”，確立多元多樣的人才培養(yǎng)模式
積極開展“農(nóng)民大學生”學歷培養(yǎng)計劃和“一村一名大學生”培養(yǎng)工程，構(gòu)建了“學歷+技能+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，突出學中做、做中學、亦農(nóng)亦學，率先形成了城鄉(xiāng)融合先行地新型職業(yè)農(nóng)民本土化培育、專業(yè)化教學、精英化引領的“嘉興模式”。針對全日制涉農(nóng)專業(yè)學生培養(yǎng)，建立了“點群協(xié)同、合作育人”組織體系與制度體系，順利開展了教育部第二批現(xiàn)代學徒制改革試點。園藝技術等6個試點專業(yè)與20多家企業(yè)合作，組建現(xiàn)代學徒制班23個班共629人，形成了基于全產(chǎn)業(yè)鏈的“學訓分季、輪崗分段”的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。積極響應國家號召，落實百萬高素質(zhì)農(nóng)民學歷提升行動計劃，2019-2020年在園藝技術、畜牧獸醫(yī)等涉農(nóng)類專業(yè)及方向招收社會擴招生595人，形成了“忙農(nóng)閑學、產(chǎn)學并重”的擴招班特色培養(yǎng)模式。為鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批“下得去、留得住、干得好”的農(nóng)村實用人才。
四、“三階遞進、專業(yè)互融”，構(gòu)建“底層共享、中層分設、高層互選”的課程體系
按照鄉(xiāng)村振興人才勝任力的要求，確立“愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)業(yè)”融合型新農(nóng)人培養(yǎng)目標。強化專業(yè)群融合發(fā)展，實現(xiàn)基礎課共享、專業(yè)課分設、拓展課互選，耕讀教育與創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建起“基礎—專業(yè)—拓展”三階遞進，“生產(chǎn)—加工—營銷”全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)互融的課程體系。開設包含農(nóng)耕文化、勞動教育課程等一批公共基礎課；智慧農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)產(chǎn)品直播運營等一批專業(yè)群基礎平臺課。強化專業(yè)核心課程設置，根據(jù)專業(yè)特點設立中小農(nóng)場經(jīng)營管理模塊、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)模塊、無人機植保模塊、鄉(xiāng)村物流模塊等課程模塊；開設農(nóng)產(chǎn)品新媒體營銷、農(nóng)場經(jīng)營管理、創(chuàng)新思維創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)等專業(yè)拓展課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。構(gòu)建起“底層共享、中層分設、高層互選”的課程體系，實現(xiàn)耕讀教育、專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。
五、“育訓并舉、校企合作”，建設“地方化特色化”教學資源和實訓基地
圍繞融合型新農(nóng)人培養(yǎng)需求，實施“田間+校園+空中”的課堂教學組織形式，建設集教學、咨詢、推廣于一體的省級精品在線開放課程；通過校企合作編寫農(nóng)業(yè)廢棄物循環(huán)利用實用技術、節(jié)約集約農(nóng)業(yè)使用技術、新型職業(yè)農(nóng)民培訓系列特色教材。打造集實習實訓、技術研發(fā)、技能培養(yǎng)、社會培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、非遺文化傳承功能于一體、深度融合的鄉(xiāng)村振興現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群省級產(chǎn)教融合工程項目，與嘉興市農(nóng)科院、嘉心菜集團合力打造占地面積1500畝，集人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科技交流與培訓、生態(tài)農(nóng)業(yè)體驗、創(chuàng)業(yè)孵化等功能為一體的鄉(xiāng)村振興科技和培訓示范基地。先后建成中央財政支持職業(yè)教育生物技術（園藝）實訓基地、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓基地、農(nóng)業(yè)部特有工種職業(yè)技能鑒定站、浙江省高職教育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術示范性實踐教學基地等一批實踐教學和技能培訓基地。
方俊良強調(diào)，經(jīng)過多年實踐探索，學校鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)取得了顯著成效，受到了社會各屆的廣泛認可，為區(qū)域鄉(xiāng)村全面振興，高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)典范城市提供了有力的人才支撐和技術支持。
一、人才培養(yǎng)成效顯著，學校成為全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校
學校累計培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人6600余名，就業(yè)單位滿意度超過98%。農(nóng)民大學生全部返回鄉(xiāng)村振興崗位，成為鄉(xiāng)村振興帶頭人。開展農(nóng)村實用人才技術培訓15萬余人日，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領軍人才1200余人。學生省級以上技能競賽獲獎179項，其中國家級25項，《嘉興市植物醫(yī)院》項目獲“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽特等獎，學生獲得授權專利69項。
二、創(chuàng)新實踐成為典范，贏得各級領導高度肯定并被省教育廳全省推廣
省市領導來校調(diào)研鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)經(jīng)驗，作出重要批示，給予高度肯定。浙江省辦公廳《政務工作交流》（專報信息）專題介紹學校鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)相關經(jīng)驗?！皩W訓分季、產(chǎn)學融合”的培養(yǎng)模式發(fā)表在《中國職業(yè)技術教育》，在中國農(nóng)學會學術年會上作典型經(jīng)驗交流，成果被浙江省教育廳《教育工作簡報》刊登，在全省高校推廣。受到《光明日報》《浙江日報》《浙江教育報》等主流媒體報道60多次，全國30多所院校來校學習交流，對學校涉農(nóng)專業(yè)現(xiàn)代學徒制改革和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)給予了高度評價。
三、教學建設成效明顯，形成一批標志性專業(yè)建設成果
園藝技術專業(yè)成為國家級骨干專業(yè)并通過教育部現(xiàn)代學徒制試點驗收；立項省級產(chǎn)教融合項目4項，建成國家級教學資源庫子項3個，建設省級以上精品在線課程10門，編寫國家規(guī)劃教材9部，其中入選2018年國家“絲路書香工程”重點翻譯資助項目1項，為全國375種入選圖書中唯一一本農(nóng)業(yè)類技術圖書；出版地方特色教材3套共30冊，使用2萬余人次；建成活頁式教材16冊，開發(fā)技術標準和行業(yè)規(guī)范20冊；專業(yè)教師承擔省部級及以上科技計劃項目20余項，取得了一批在全省乃至全國具有影響的科技成果，獲中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成果獎一等獎、浙江省科技進步一等獎等，為區(qū)域農(nóng)業(yè)科技提升發(fā)揮了重要的技術支撐。
四、帶動西部鄉(xiāng)村振興，“紅船領航”對口幫扶成為典型
學校充分發(fā)揮高職院校在精準扶貧中的重要作用和嘉興鄉(xiāng)村振興學院功能，啟動實施了“紅船領航”鄉(xiāng)村振興幫扶工程，結(jié)對云南瀘水、青海都蘭、四川黑水等6縣，將鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人培養(yǎng)模式輸出西部。開展種植養(yǎng)殖技術提升、農(nóng)村電商直播技術、文創(chuàng)理念提升等培訓項目19個，涉及貧困戶及當?shù)馗刹?span>2136人，對口幫扶學校6所，輸送教材3000多冊，浙江電視臺予以專題報道。其中，人社部立項的《“紅船領航”專家服務瀘水市鄉(xiāng)村振興發(fā)展行動計劃項目》，得到了云南省領導重要批示，被中國新聞網(wǎng)、今日頭條等共20多家各級中央、省市媒體報道，浙江衛(wèi)視電視臺拍攝制作專題片，作為省“十三五”教育扶貧典型案例。
方俊良表示，在新時代新征程上，嘉職院將堅決貫徹落實黨的十九屆六中全會精神，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，找準高職院校在鄉(xiāng)村振興、共同富裕進程中的坐標方位，以學校“助力共富8大工程、30項舉措”為具體抓手，在推動“擴中”“提低”、夯實鄉(xiāng)村振興人才基石上精準發(fā)力，充分發(fā)揮學校的師資、專業(yè)、人才、資源等方面獨特優(yōu)勢和作用，為地方高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)典范城市作出新的更大貢獻。（圖文來源：黨辦、校辦、黨委宣傳部 審核：王音 主編：沈建龍）
