消息來源：《嘉興日報》2023年9月6日4-5版
又是一年開學季，秋風與學子平分秋色。嘉興職業(yè)技術學院內，青春的身影在球場揮汗如雨，求知的眼神在圖書館搜尋停留，創(chuàng)新的腳步一路向前。
送新生到校的家長都會由衷感慨一句，“把孩子交給這樣的學校，我們放心！”
從以往“分數(shù)低，只能讀嘉職院”的心有不甘，到如今“分數(shù)不高，進不了嘉職院”的徒留遺憾，不過短短4年時間。
2019年至2023年的4年時間，嘉職院實現(xiàn)了教師規(guī)模倍增、辦學體量快速做大、生源質量大幅提高、辦學經(jīng)費實現(xiàn)翻番、辦學水平跨越提升、育人成效顯著增強的蝶變躍升。
4年，是時間的刻度，更是奮進者的足跡，每一位“嘉職人”都是篤行不怠的奮進者，領頭人正是2019年9月6日走入嘉職院擔任黨委書記職務的方俊良。
4年來，在學校黨委的領導下，嘉職院積極推行教育、教學和學校內部治理改革，一手抓學校升級擴容，一手抓就業(yè)率和“留嘉率”，在職業(yè)教育高質量發(fā)展之路上御風而行，交出了一份亮眼的高分答卷。
歲月累積熱愛，數(shù)字見證蝶變。4年來，嘉職院學生從8400多人增加到了14300人，教師從440多人增加到了830多人；教學業(yè)績考核全省排名從第27位躍升到了2021年的第5位；浙江省教育考試院發(fā)布的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展狀況與人才培養(yǎng)質量調查排名從全省第32位躍升到了第5位；教師學生參加省賽、國賽捷報頻傳，獲獎數(shù)名列省內前茅；國家教學成果獲得二等獎，實現(xiàn)了零的突破，畢業(yè)生就業(yè)率99.13%……看得見的是數(shù)字體現(xiàn)的榮光，看不見的是數(shù)字背后的默默付出。
4年回眸，見彩虹。
鍛造“嘉職鐵軍”隊伍，書寫奮勇向前歷程
山無遮，海無攔，優(yōu)秀團隊可破萬難。
“方書記，我們獲獎數(shù)全省第二，感謝你的鞭策和鼓勵，我們真的成功了！”今年暑假的浙江省教師教學能力比賽剛結束，帶隊老師就興奮地給方俊良打來電話，這次比賽，學校4個隊進入決賽，獲得了2個一等獎，2個二等獎，4個三等獎，獲獎數(shù)排在全省第二。老師的喜悅與興奮隔著電波依舊如此清晰，其實方俊良比老師們更清楚，那么多的獲獎不是幸運眷顧，而是實力所在。在日復一日的高標準、嚴要求下，每一位老師都在不知不覺中成長，進步雖有快慢，但日積月累定能成就更精彩的自己。
這是嘉職院隊伍建設的一個縮影。嘉職院把加強黨的領導貫徹落實到辦學治校、教書育人的全過程、各方面，打造了一支政治素質過硬、能力水平過硬、作風擔當過硬、師德師風過硬的“嘉職鐵軍”隊伍。方俊良說，好學校的隊伍應當是領導班子把好方向、管好大局、作好決策，這幾年嘉興市委對學校黨委班子的考核優(yōu)秀率都接近100%，充分體現(xiàn)了班子建設的成效，也體現(xiàn)出學校班子已經(jīng)在全體教師中建立了威信、樹立了影響力。中層隊伍以崗擇人、用人所長、建立梯隊，選優(yōu)配強，提升執(zhí)行力，目前中層干部工作積極性高，徹底從以往的“學校要我干”轉變至“我想要為學校干更多”；骨干教師積極向上，業(yè)務扎實，把他們培養(yǎng)為專業(yè)負責人、教學團隊的負責人、中層干部的后備力量。
曾任嘉職院黨委副書記的沈建龍印象最深的是方俊良剛來學校任職之初，采用“給黨委書記寫一封信”的形式對學校隊伍建設、教育教學等各方面進行調查，共收到近300封來信，他一一梳理、回復和落實。他以最快的方式掌握鮮活的第一手資料，再進行多方驗證后，從抓好隊伍建設、調整機構設置入手，打出了開始全面改革的“組合拳”。
“當時的嘉職院好像是高鐵時代的‘綠皮車’，雖然也在前行，但跟不上時代的節(jié)奏。在他進行大刀闊斧改革后，調動了全體教職員工的積極性，讓每個人都有發(fā)展、有盼頭，形成了你追我趕的良好格局。”沈建龍深有感觸地說。
如果說好領導是一個學校的靈魂人物，那么一支優(yōu)秀的教師隊伍，就是推動學校發(fā)展的主力軍，是將宏偉藍圖變成現(xiàn)實的中堅力量。嘉職院秉承要引進人才，更要培養(yǎng)人才的宗旨，在引進高層次人才的同時，注重“推一把”助力更多本校教師脫穎而出，這樣的教師隊伍以“最美”帶領更美，讓更多教師成為專家、人才。
一樣的青春，不一樣的賽道。嘉職院為年輕教師發(fā)展提供了大平臺，讓他們在這里從容走好職業(yè)生涯第一步。航空與軌道學院、智能制造學院專任教師陶冶博是2021年入校的，“我是學校的跨越式發(fā)展的親歷者和見證者，真正感受到學校對教師培養(yǎng)的重視。”入職2年，他從專題研修、訪工訪學、掛職歷練、青年沙龍、攻讀博士和“青年教師培優(yōu)成長”“青年教師發(fā)展支持”行動中，提升了教學和實踐能力。未來可期，他相信在嘉職能得到更多的知識、技能和經(jīng)驗，提升自己的教育教學水平和服務社會能力，“希望我的青春能在嘉職院閃爍不一樣的光彩，領跑同齡人。”
山海何以破？海有舟可渡，山有路可走，心有所愛，無畏向前。嘉職院是渡海的舟，是鋪好的路，是教師成長平臺的搭建者，也是他們最大的底氣。
陳雙喜就是在短短幾年內迅速成長的本校教師，從講師蛻變?yōu)楦苯淌?、教授，如今是互?lián)網(wǎng)學院、網(wǎng)絡空間安全學院院長。他培養(yǎng)了一大批富有實戰(zhàn)能力的“紅帽黑客”，建立起網(wǎng)安人才培養(yǎng)的“嘉職模式”；研究了基于動態(tài)異構冗余自愈的擬態(tài)防御體系，顛覆性地解決了該領域的卡脖子問題。在該領域承擔或參與國家省部課題6項、發(fā)表核心論文10余篇、授權發(fā)明專利20余項，已是該領域的國內知名專家。
今年下半年，嘉職院又推出了100多個崗位的人才招聘，主要是航空與軌道、智能制造、互聯(lián)網(wǎng)、時尚設計、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、城市建設、文化與旅游專業(yè)等方面的高層次人才（博研或正高）和緊缺人才。近年來，學校通過實施人才強校戰(zhàn)略，加大高層次、高素質專業(yè)人員的引進，其中，專任教師664人，碩博士學位633人，高級職稱教師205人，“雙師型”教師505人，全國模范教師1人。學校有省重點科技創(chuàng)新團隊1個，省級“151”人才和專業(yè)帶頭人等23人，國家級精品在線開放課程2門，省級精品在線開放課程12門。
在“火車頭”的帶領下，隨著更多人才的加盟與培養(yǎng)，嘉職院必將也一定是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，為嘉興乃至浙江高質量發(fā)展提供有力的人才支撐。
堅持改革創(chuàng)新機制，制造“雙向奔赴”溫暖
流水不腐，戶樞不蠹。惟改革者進，惟創(chuàng)新者強。
時尚設計學院50歲的王琴華老師今年終于成功晉升副教授，得知消息的瞬間，她激動萬分。晉升副教授是王琴華多年來的夢想，但缺少機會，沒有成果，夢想一直被擱淺，久而久之自己也就想要“躺平”了。是立“四制”破“五唯”的教師評價體系改革，讓她又看到了希望。
3年1000多個日夜的逐夢奔跑，她在教學改革、課程建設、技能大賽中取得豐碩成果，終于晉升成功。她感慨地說，“沒有學校的新政策，沒有學校上下齊心、追夢奔跑的大環(huán)境，我還會像以往一樣躺在溫室中，不可能有今天的成功！”她坦言，自己的評審材料主要都是近3年的，“之前幾年幾乎是空白，現(xiàn)在想想實在是慚愧得很，好在有學校鞭策我們不斷進步，才會有今天的收獲滿滿?！?/span>
有創(chuàng)新改革機制加持，夢想才會照進現(xiàn)實。這也是破解難題、蝶變躍升、生生不息的原動力，激發(fā)學校與教師的無限潛能。
嘉職院從2019年開始，以立“四制”破“五唯”全面推行教師評價改革，實施政治素質“首關制”、職稱評聘“替代制”、業(yè)績考核“亮牌制”、績效分配“動態(tài)制”，破除“五唯”痼障頑疾，用新的制度機制激發(fā)教職員工“內卷”動力，讓老師們考核有壓力、收入有差距、晉升有賽道、干活有奔頭。
美術老師吳國祥畫技精湛，屢屢獲獎，被破格晉升為副教授，他說方書記推行的改革為他開辟了新賽道，讓他品嘗到久違了的成功喜悅。不久前的職稱評審中，時尚設計學院19人參評，17人通過，其中8人是直聘和破格，大家驚呼“這在以前是想都不敢想的事情”。這些身邊人、身邊事極大調動了大家工作的積極性，主動要求承擔任務。反之亦然，學校也以“高職低聘”等動態(tài)方式向“躺平”教師“亮牌”，以壯士斷腕的決心促動其主動成長。
入職嘉職院3年的年輕老師章鄭程的每一天都安排得滿滿的，備課、上課、寫論文、帶隊比賽，“我挺享受現(xiàn)在的忙碌與充實。”她說，從入職第一天開始，就感受到了嘉職院的活力，“大家都在努力奔跑，誰也不肯落后。”從法國讀完碩士后，章鄭程在諸多選擇中來到嘉職院，“進校三年來，我們學校在方書記的帶領下發(fā)生了翻天覆地的變化，校園更美了，學校成果更多了，我們老師成長更快了，我非常慶幸我選擇了嘉職院?！?/span>
所有的忙碌也有了豐厚的回報，她個人連續(xù)兩年在嘉興市教學能力比賽中獲得二、三等獎，指導學生參加全國大學生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽獲全國一等獎、浙江省高校思政微課大賽一等獎、浙江省職業(yè)院校技能大賽（高職）餐廳服務二等獎等榮譽。
新的機制，為教師們打開了一扇希望之門，只要努力就會被看見、被尊重、被肯定?！霸瓉砦乙部梢匀绱藘?yōu)秀”“其實，我能做更好”，教師們的熱情被點燃，“我與學校同生共長”的雙向奔赴溫暖場景一次次上演。
推進產(chǎn)教深度融合，打造人才培養(yǎng)高地
教育的意義在于“學而致知，行而致遠，知行合一”。這與嘉職院近年來推出的產(chǎn)教深度融合理念不謀而合，學校在產(chǎn)教融合2.0版本之上開啟了擴容升級，贏得了更多可能與機遇。
“那么多的企業(yè)，都很不錯，選哪個呢？”又是一年實習季，嘉職院大三的學生們各自選擇著適合自己的企業(yè)，經(jīng)歷了前期的參觀、見習后，部分學生心中也已經(jīng)有了答案，不少學生實習期滿后就會留在企業(yè)工作。學校推進產(chǎn)教深度融合，學生們的就業(yè)不用愁，正如他們自己所說的那樣“現(xiàn)在是我們挑企業(yè)，自然是選最適合自己和最有發(fā)展前景的”。
這邊，學生們興高采烈選擇企業(yè)，那頭，企業(yè)老總們也使出渾身解數(shù)想要留住這批“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就是能手”的高素質技術技能人才。每年都會有老總跟方俊良“打招呼”，讓他能給企業(yè)多輸送一些優(yōu)質人才，這也往往成了他甜蜜的負擔，“我們的畢業(yè)生下得了車間，寫得了論文，再多還是少。”
多年來，嘉職院始終以“產(chǎn)業(yè)布局到哪里，專業(yè)就設置到哪里”“地方需要什么人才，嘉職院就培養(yǎng)什么人才”，作為培養(yǎng)人才的根本。緊跟嘉興產(chǎn)業(yè)脈搏，在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)上做到超前謀劃、精準定位、快步迭代，培養(yǎng)出能夠適應和引領新一輪技術革命和產(chǎn)業(yè)變革的高素質技術技能人才，為企業(yè)注入動力和“保鮮劑”，打造人才培養(yǎng)高地。
學校建立專業(yè)動態(tài)調整機制，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準對接，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)特色，打造品牌專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)群。學校開展了二級學院機構改革，新增了熱門、緊缺專業(yè)16個，撤銷了與地方產(chǎn)業(yè)對接不緊密專業(yè)6個，進一步增強人才培養(yǎng)的適應性，讓更多學生畢業(yè)后留在嘉興工作，留嘉率更是達到了57.51%。
在雅瑩集團的設計室內，在創(chuàng)業(yè)園內的工作室里，在亞特電器的研發(fā)部中，隨處可見嘉職院畢業(yè)生和學徒的身影，不少走上工作崗位的“嘉職人”也成了單位的中堅力量。這是學校推行“大集團+小聯(lián)盟”建設的成果，目前已推行綠色農(nóng)牧、智能制造等13個產(chǎn)教融合聯(lián)盟建設，緊密合作單位拓展至368家，實現(xiàn)每個專業(yè)都有若干個龍頭企業(yè)對接。而“訂單式”培養(yǎng)，則實現(xiàn)了“入校即入企、招工變招生”的企業(yè)、學校、學生“三贏”目標。
中國共產(chǎn)黨嘉興市第九次代表大會提出，要“深入實施新時代嘉興工匠培育工程，深化產(chǎn)教融合，大力培養(yǎng)技能人才，加快推進嘉興職業(yè)技術學院擴容升級”。這是時代給嘉職院的考題，更是“嘉職人”不懈的追求。
在全體“嘉職人”的共同努力下，學校現(xiàn)有本部、大新路和海鹽學院三個校區(qū)，設有航空與軌道學院、智能制造學院、互聯(lián)網(wǎng)學院、網(wǎng)絡空間安全學院、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學院、城市建設學院、文化與旅游學院、現(xiàn)代商貿(mào)學院、時尚設計學院、海鹽學院等10個全日制二級學院和繼續(xù)教育學院（鄉(xiāng)村振興學院）、馬克思主義學院等教學單位?，F(xiàn)有文化創(chuàng)意與策劃、數(shù)字媒體藝術設計、服裝與服飾設計、園林技術、建筑裝飾工程技術等42個專業(yè)，其中3個國家骨干專業(yè)，10個省優(yōu)勢特色專業(yè)，省“雙高”專業(yè)A類、B類各一個。與此同時，學校加快推進市域“1+N”中高職貫通人才培養(yǎng)體系，海鹽學院計劃到2027年招生4000人。桐鄉(xiāng)學院建設也正在謀劃中，借此可推進優(yōu)勢互補、專業(yè)優(yōu)化，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
助力關愛與成長同行，迎接美美與共明天
“荷塘月色”畔賞景，明德湖邊觀魚，足球場上馳騁，無論何時走進嘉職院，都如同打開了一幅四季皆景的美麗畫卷。走入其間，新建的學生公寓顏值與功能“雙在線”；打造了溫暖小家，兩層科技感滿滿的智慧教室，彰顯著學校前沿的辦學理念；各類公益活動層出不窮，展示著嘉職院學子的熱情與活力。
無怪乎，學校老師紛紛在社交媒體上貼圖“凡爾賽”，說在學校工作雖然節(jié)奏緊湊，但身體和心靈都很放松，真正是張弛有度，感謝學校領導的貼心關愛帶來巨變。近年來，學校開展“校園品質提升工程”，新建標準化足球場和室內網(wǎng)球場，改造提升室內籃球館、羽毛球場；開展“校園暖心工程”，引進“嘉田四季”連鎖超市、“美麗家族”連鎖蛋糕店，建成明德書院西餐廳，提升教工食堂就餐環(huán)境和餐飲品質，連續(xù)三年開辦“匠心潤苗”暑假公益班，辦好教師切身“關鍵小事”；開展“數(shù)字化校園建設工程”，聚焦數(shù)字化轉型，建成一批數(shù)字化教學空間，以實際行動“謀發(fā)展、促改革、惠師生”，為廣大教師開展數(shù)字化教學提供重要抓手。
“雖然我不是學教育的，但既然來到了高校，就要有所作為?！狈娇×颊f，教育是良心工作，不想做事，天天沒事，想要做事，就有做不完的事。教師是“天花板”，學校是“承重墻”，個人事業(yè)與學校發(fā)展緊密聯(lián)系、高度統(tǒng)一、相互成就。嘉職院為了筑牢“承重墻”，解決廣大教職工奮力拼搏、追夢奔跑的后顧之憂，小到校園樹木的修剪，大到學生宿舍樓的新建和學校設施、設備的升級，事無巨細，就是為了給老師們提供更好的保障。
“在嘉職院，我感受到了家的溫暖?！毙陆媚锾K布努爾·阿布都玩力今年剛從嘉職院畢業(yè)，在位于嘉職院校園內的桐鄉(xiāng)衍意高級定制中心工作。當她3年前第一天報到的時候，學校就給她送上生活用品，校領導、學院老師都加了她的微信，讓她有任何事都可以隨時找他們。就這樣，“社恐”的她在嘉職院逐漸走向開朗，參加了學校模特隊，還多次在比賽中獲獎。大三實習期間，考慮到她的生活習慣，學校幫她對接了開在校園內的桐鄉(xiāng)衍意高級定制中心，畢業(yè)后雙方對彼此都很滿意，她順利留在了該企業(yè)工作?！拔椰F(xiàn)在還住著學校的宿舍，吃著學校的飯菜，學校老師還常常在微信上問候我、關心我?！边@個高個子的新疆姑娘一再說起，家鄉(xiāng)的小伙伴都很羨慕她。在學校老師的鼓勵下，她的本科課程已快結束，明年準備考研，“我做新疆與嘉興的友誼橋梁，把好經(jīng)驗、好理念帶回新疆，建設新疆?！?/span>
“嘉職院的領導老師就是我們的家長，他們時時處處都會為我們著想，不僅減免了我們新疆學生的學費，每個月還會跟我們談心，幫我們解決問題，非常暖心?！泵系掳鸵罓枴と~爾登其米格是互聯(lián)網(wǎng)學院、網(wǎng)絡空間安全學院虛擬與現(xiàn)實技術應用專業(yè)的內蒙古籍學生，她感動地說，“我現(xiàn)在已經(jīng)是一名預備黨員了，我想努力奔跑，以后也要做一個優(yōu)秀和溫暖的人，盡己所能去幫助更多人?！?/span>
周一到周五的晚上，不少學生經(jīng)常會“偶遇”方俊良，跟他聊聊心事，聽他指點迷津，“跟方書記聊天，就好像跟一個睿智的長輩聊天，感覺很舒服?！狈娇×急硎荆@些年輕人在一起自己仿佛也更年輕了，為了他們，總覺得自己應該再多做些什么。
因為心中有愛，有期盼，才有奮進的動力。新的學生公寓即將投入使用，招生數(shù)和“留嘉率”每年在增長，學校的硬件和軟件設施都在不斷改善，學生、老師的獲獎數(shù)量和質量每年都有新高度……
弦歌不綴，芳華待灼，今天的所有努力，都將是嘉職院美美與共明天的更大蓄力。
