一、案例背景
烏鎮(zhèn)，位于中國浙江省桐鄉(xiāng)市，既是中國著名的旅游特色小鎮(zhèn)，也是引領(lǐng)世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高科技集聚地。從1999年開始，桐鄉(xiāng)市委市政府大膽創(chuàng)新，成功打造了以旅游為特色的發(fā)展1.0版本。自2014年首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)成功舉辦以來，烏鎮(zhèn)峰會(huì)已成為全球互聯(lián)網(wǎng)治理的重要平臺，見證了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的輝煌歷程。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中強(qiáng)調(diào)的新發(fā)展理念，特別是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，在烏鎮(zhèn)的實(shí)踐中得到了生動(dòng)體現(xiàn)。黨的二十屆三中全會(huì)提出，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。必須以新發(fā)展理念引領(lǐng)改革，立足新發(fā)展階段，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，完善推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展激勵(lì)約束機(jī)制，塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢”。通過將這一主題融入思政課堂，學(xué)生們不僅了解了烏鎮(zhèn)的蝶變歷程，更深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷。
二、主要做法
1.案例的引出
播放一段關(guān)于2023年烏鎮(zhèn)舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的視頻，展示烏鎮(zhèn)從一座古老的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)到全球互聯(lián)網(wǎng)治理重要平臺的轉(zhuǎn)變過程。提問學(xué)生：烏鎮(zhèn)峰會(huì)是如何從一個(gè)地方性會(huì)議發(fā)展成為全球互聯(lián)網(wǎng)治理的重要平臺的？烏鎮(zhèn)峰會(huì)的發(fā)展體現(xiàn)了哪些新發(fā)展理念？
2.案例內(nèi)容
近年來，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，深入推進(jìn)發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展領(lǐng)域、發(fā)展質(zhì)量變革，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。新發(fā)展理念具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵和具體的實(shí)踐要求，其理念內(nèi)涵與外延在烏鎮(zhèn)都得到了充分的體現(xiàn)和深化。
（1）創(chuàng)新發(fā)展：引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)科技新潮流
烏鎮(zhèn)峰會(huì)始終堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為核心，通過匯聚全球頂尖的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，共同探索互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新技術(shù)和應(yīng)用。在烏鎮(zhèn)峰會(huì)上，可以看到各種前沿技術(shù)的展示和討論，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。這些技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，不僅改變了人們的生活方式，也優(yōu)化了社會(huì)治理模式。同時(shí)，烏鎮(zhèn)峰會(huì)還鼓勵(lì)跨界合作與創(chuàng)新，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的知識交融和技術(shù)融合，進(jìn)一步拓寬了創(chuàng)新發(fā)展的邊界。
（2）協(xié)調(diào)發(fā)展：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體
烏鎮(zhèn)峰會(huì)致力于搭建一個(gè)全球性的互聯(lián)網(wǎng)平臺，推動(dòng)各國在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)互利共贏和共同發(fā)展。在烏鎮(zhèn)峰會(huì)上，可以感受到各國之間在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用、政策等方面的交流與合作日益密切。通過分享經(jīng)驗(yàn)、交流信息、協(xié)調(diào)政策，各國共同努力構(gòu)建一個(gè)更加開放、包容、普惠的網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。這種協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，有助于縮小數(shù)字鴻溝，推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系的完善和發(fā)展。
（3）綠色發(fā)展：倡導(dǎo)低碳環(huán)保的互聯(lián)網(wǎng)生活方式
烏鎮(zhèn)峰會(huì)積極倡導(dǎo)綠色低碳的互聯(lián)網(wǎng)生活方式，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與綠色發(fā)展的深度融合。在峰會(huì)上，可以看到各種節(jié)能環(huán)保技術(shù)的展示和推廣，如節(jié)能型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綠色數(shù)據(jù)中心等，這些舉措旨在引導(dǎo)全社會(huì)形成綠色低碳的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣和生活方式，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（4）開放發(fā)展：推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革
烏鎮(zhèn)峰會(huì)作為一個(gè)國際性的交流平臺，積極推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系的變革和完善。在峰會(huì)上，不僅可以聽到來自不同國家和地區(qū)的聲音和觀點(diǎn)，還可以看到各國在互聯(lián)網(wǎng)治理、網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)等領(lǐng)域的合作與交流。這種開放發(fā)展的態(tài)度，有助于打破互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的壁壘和障礙，推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。
（5）共享發(fā)展：讓互聯(lián)網(wǎng)成果惠及更多民眾
烏鎮(zhèn)峰會(huì)致力于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行業(yè)的深度融合，特別是與教育、醫(yī)療、文化等民生效能的深度融合，從而讓更多的人享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利和福祉。在峰會(huì)上，可以看到各種便民利民的應(yīng)用場景展示，如在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智慧社區(qū)等。這些應(yīng)用場景的推廣和實(shí)踐，旨在打破傳統(tǒng)行業(yè)壁壘，提高公共服務(wù)水平，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)的教育、醫(yī)療資源和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，烏鎮(zhèn)峰會(huì)也倡導(dǎo)各國加強(qiáng)在互聯(lián)網(wǎng)公益慈善領(lǐng)域的合作與交流，共同推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)公益事業(yè)的發(fā)展壯大。
角色扮演活動(dòng)：提供烏鎮(zhèn)峰會(huì)發(fā)布的《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體行動(dòng)倡議》的原文和相關(guān)解讀材料。將學(xué)生分為若干小組，每組5-6人。每組分配不同的角色，包括政府代表、企業(yè)代表、學(xué)者、媒體代表和公眾代表。設(shè)定一個(gè)模擬的烏鎮(zhèn)峰會(huì)討論會(huì)場，每個(gè)小組代表不同的利益方，圍繞如何落實(shí)倡議進(jìn)行討論。
教師作為引導(dǎo)者，適時(shí)提出問題和引導(dǎo)討論方向。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生，要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和新思維，保持對創(chuàng)新的敏銳洞察力和追求精神，努力成為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才和領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，也要關(guān)注綠色發(fā)展、保持開放心態(tài)和踐行共享理念，為構(gòu)建更加美好的網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。
3.實(shí)踐教學(xué)
教學(xué)對象為互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生，在進(jìn)行理論講授之后，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析新發(fā)展理念在烏鎮(zhèn)峰會(huì)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)新發(fā)展理念在烏鎮(zhèn)的具體調(diào)研任務(wù)。創(chuàng)新組負(fù)責(zé)參觀烏鎮(zhèn)的創(chuàng)新型企業(yè)，如阿里巴巴等，了解其創(chuàng)新模式和成果。協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)考察烏鎮(zhèn)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的融合情況，綠色組負(fù)責(zé)調(diào)研烏鎮(zhèn)的環(huán)保措施和綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開放組負(fù)責(zé)訪問烏鎮(zhèn)的外資企業(yè)，共享組負(fù)責(zé)察烏鎮(zhèn)的共享服務(wù)。
學(xué)生根據(jù)調(diào)研成果，撰寫實(shí)踐報(bào)告，分析烏鎮(zhèn)在新發(fā)展理念實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和潛在問題。各組在課堂上進(jìn)行實(shí)踐報(bào)告的展示，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和提問。教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新發(fā)展理念在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。
1.學(xué)生理論素養(yǎng)顯著提升
通過將“烏鎮(zhèn)峰會(huì)十年蝶變看新發(fā)展理念”這一主題融入思政課程，學(xué)生的理論素養(yǎng)得到了顯著提升。對新發(fā)展理念有了更深入的理解和認(rèn)同。許多學(xué)生在課后表示，通過學(xué)習(xí)這門課程，他們更加堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。
2.課堂參與度與滿意度提高
在課堂互動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的參與度和滿意度顯著提高。他們積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，許多學(xué)生還主動(dòng)利用課余時(shí)間參加互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的公益活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。這種教學(xué)方式有效地鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.校園文化氛圍更加濃厚
通過線上線下融合與多媒體輔助教學(xué)的方式，成功營造了濃厚的校園文化氛圍。學(xué)生們在參與課堂討論、參加實(shí)踐活動(dòng)的過程中，不僅增長了知識、開闊了視野，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，許多學(xué)生還自發(fā)參加各種形式的互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了校園文化生活。
1.融合烏鎮(zhèn)峰會(huì)元素，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
充分利用烏鎮(zhèn)峰會(huì)這一國際平臺，將其作為鮮活的教學(xué)案例融入思政課堂。通過播放烏鎮(zhèn)峰會(huì)的相關(guān)視頻、展示峰會(huì)成果等方式，讓學(xué)生直觀感受中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大成就和全球互聯(lián)網(wǎng)治理的復(fù)雜挑戰(zhàn)。同時(shí)，結(jié)合新發(fā)展理念，使學(xué)生加深對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。
2.采用情景模擬教學(xué)，提升實(shí)踐能力
為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新發(fā)展理念，創(chuàng)新性地采用了情景模擬教學(xué)法。設(shè)定了一個(gè)模擬的烏鎮(zhèn)峰會(huì)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演和互動(dòng)交流，學(xué)生不僅能夠深入理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，深化理論學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開展關(guān)于烏鎮(zhèn)峰會(huì)和新發(fā)展理念的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，學(xué)生不僅能夠獲取第一手資料和數(shù)據(jù)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，加深對新發(fā)展理念的認(rèn)識和理解。
協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享、集體榮譽(yù)感和歸屬感
